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以塗畫為起點

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　　欲望和感情，原本就是人類與生俱來的稟性。生存欲望、異性欲望、權力欲望和合群欲望，產生各種感情。其中的異性欲望，不但求愛，而且貪愛。愛一個不夠，還要多愛幾個。自己多愛幾個沒有關係，別人卻不可以。

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能用白板筆直接練寫，還可以擦掉重複學習喔！

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　　努爾哈齊是大清帝國的奠基人，他以堅強的毅力、巧妙的策略，統一了女真諸部，組合成了滿族共同體，然後再興兵征明，終於建立了後金汗國，被後人尊奉為滿族的民族英雄。他在遼東土地上活躍奮鬥了四十多年，在滿族發展史上佔有重要的地位，在整個中國歷史上也具有不容忽略的地位。

　　在民國成立之初，由於國人對滿族抱有種族成見，努爾哈齊這位「反叛」漢族明朝而為大清帝國開創龍興大業的關鍵人物，當然更是毀多於譽。因此如何正確地了解他的生平事功，評價他的歷史地位，是研究滿族歷史與清初歷史的重要課題。作者寫作本書的目的，即在於此。

　　本書共分五十個專題，從各個角度闡述努爾哈齊的一生，如滿洲族之來源，努爾哈齊的先世及少年時期，努爾哈齊統一女真諸部及攻佔明遼瀋大地的諸次戰事，如何創製滿文、組建八旗，他的用兵智謀，向遼東地區的大規模遷徙，計丁授田及分丁編莊的經濟措施，穩定朝鮮之策，屠殺遼民及士人，他所設計的八王共舉新汗的汗位傳承制度，「嗜殺」的努爾哈齊及他的宗教信仰，他的妻妾子女，家庭內部矛盾，以及努爾哈齊的死亡等等。不少內容，都是作者深入考察所得的成果。

作者簡介

　　陳捷先，江蘇江都人，一九三二年生，一九五六年畢業於台灣陳捷先，江蘇江都人，一九三二年生，一九五六年畢業於台灣大學歷史系，一九五九年獲台大歷史研究所碩士，後應邀赴美加入哈佛大學訪問學人計劃研究，返台後曾任台大歷史系主任，歷史研究所所長等職。一九八○年應聘為美國麻州大學客座教授，一九九○年榮獲韓國圓光大學名譽博士學位。一九九五年退休，移居加拿大，現任台灣大學名譽教授，中國南開大學歷史系客座教授。專攻清代史、滿族研究、方志學、族譜學，著有《滿洲叢考》、《清史雜筆》（一至八輯）、《清代台灣方志研究》、《東亞古方志探論》、《康熙寫真》、《不剃頭與兩國論》、《雍正寫真》、《乾隆寫真》、《努爾哈齊寫真》、Manchu Archival Materials、The Manchu Palace Memorials及中英論文百餘篇。

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　　這是一部學術性與知識性並重的隨筆式的文集。它的最大特點是作者將這多年來不見於正史官書，或為歷史泥沙所淹沒的作家、刊物與作品，通過他在浩如煙海的原始資料海洋?鉤沉提煉，重見了天日，並加以自己的品評。這些隨筆式的文章，實在為中國文學史的建設起到了拾遺補缺的歷史作用，使中國現代文學史的形象更加豐滿，更富有血肉感。

　　它的第二個特點，是言之有物而又能言之成理。作者的這種獨立的學術品格，尤其值得稱道。文章中始終洋溢著一種可貴的思辨精神和求實態度。它反映了我國新一代學者那種勤於思考、勇於探索和開拓的學術素質。

　　——賈植芳

作者簡介

欽鴻

　　1947年生於上海。研究員。長期從事中國現代文學研究和世界華文文學研究，已出版《中國現代文學作者筆名錄》（合作）、《現代文學散論》《文海鉤沉》《海天集》《遙望集》《濠南集》《文壇話舊》等著作。

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　　本書之每一章節皆有其個別的重要性，之間更是互有關聯，其主題內容，由兒童及少年本位出發，部析兒童及少年在各階段的發展及保育情形，並針對兒童身體、動作、認知、語言、情緒、社會、情緒發展與保育，以及少年教育、就業、休閒、社會參與、認知、道德發展和少年福利、偏差行為等，輔以理論及研究的發現，並提供許多實務上的建議。本書對象涉及一般嬰幼兒、學齡兒童及青少年，除了可提供父母及幼教機構在育兒時的實際應用，更可作為相關領域之工作者和相關科系學生之資訊參考，期望藉由本書深切瞭解兒童及少年的需求和發展，進而在學術研究與實務運作上，提供實質的幫助。

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　　圭都是個國中2年級的女生，從來沒有喜歡的人的她完全不懂戀愛是什麼。某一天，她在上學的途中，幫助了一個因為貧血而昏倒的可愛男孩。沒想到他外表可愛，卻是個愛虧人的小壞蛋，竟然叫圭都老太婆!!更令人驚訝的是，男孩居然是圭都同所國中的一年級學弟！這難道是命運的捉弄嗎？

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1.陣容堅強的作者群 由國立中央大學資訊管理學系的四位資深教授，以其多年豐富的教學、研究及企業服務經驗共 同創作而成。

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　　他因為擁有前世的記憶，從小被當成了兒童精神分裂症的小病患。