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　　本書是由國際著名的全人教育學者John P. Miller所著，是第一本從廣泛角度論述在教育情境中如何滋養靈性的專書。作者充分探討靈性的本質、分享發展師生靈性的途徑，主張學校也是具有靈性的有機組織，提供許多滋養與關照學校靈性生命的作法。

　　本書富含對生命與教育本質的省思，闡釋靈性課程的理念與具體策略，讓我們找回生命與教育的靈魂，激發吾人內在源源不絕的「深邃、有活力的能量」，並喜悅地投注在充滿無限可能與意義的教育工作上。本書適合作為「生命教育」、「全人教育」、「靈性教育」、「環境教育」、「學校組織與行政」、「當代教育思潮」、「課程與教學」等相關課程之教材，對於學校行政領導者及教師之實務自修也深有啟發，更是家長與社會大眾了解生命與教育的好書。

作者簡介

Dr. John P. Miller

　　John P. Miller（譯者註：目前他使用另一個名字──Jack）博士係加拿大多倫多大學安大略教育研究院（Ontario Institute for Studies in Education at the University of Toronto, OISE/UT）之「課程與教學學系」的教授，教授研究所層級的許多課程，諸如：「默思實踐者」、「全人課程」、以及「教育中的靈性」等課程。現任OISE/UT的「教學發展中心」主任。

　　Miller博士是國際著名的全人教育、靈性教育學者與實務推動者，寫過非常多關於全人教育的文章及專書。著名的專書包括這本《生命教育─推動學校的靈性課程》（Education and the Soul-Toward a Spiritual Curriculum）、《全人的課程》（The Holistic Curriculum，曾被翻譯成日文與韓文，國內中譯本即將出版）、《全人的教師》（The Holistic Teacher，國內中譯本即將出版）、《全人的學習》（Holistic Learning）、《為智慧與悲憫而教育》（Educating for Wisdom and Compassion）。他在2005年10月間策劃舉辦「國際全人教育研討會」，米勒博士是「全人學習與靈性教育工作網」（the Holistic Learning and Spirituality in Education Network）的主要發起人之一，近來關注靜坐實踐對教師的長期效應之研究。

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