作者：國立教育資料館
出版社：教育學習
出版日期：台灣 
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大學多元入學方案，已有多年的實施經驗。然整個大學多元入學之基本精神，是否已為參與考生所理解，特別是包括學校推薦、個人申請、考試分發和繁星計畫等四項主要的招生管道，其基本作法是否為高中生有所認知，同時作為選擇最合適的管道，尋求進入最適合自己學校與校系的依據，還是僅將這四種不同的入學途徑視為四種入學的機會?本研究主要即以利基的觀點，特別是從高中學生的角度，透過問卷調查之進行，討論上述各類大學入學途徑之利基、利基廣度和利基重疊的問題，以作為未來調整各類入學機制的參考。
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