作者：數學教學研究會
出版社：光田
出版日期：台灣 
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本書設計的重點，是經由循序漸進的的學習過程，使學童在潛移默化中，不知不覺具備正確的學習能力。為了使孩子能順利進步，書中細分了許多階段，並且把同一類型的題目集中，所以每個單元學習的過程，都可以一目了然。
本書將每單元進行的方式設計如下：
1.溫習：是針對那些過去已經學習過的內容，為了要進入一個新單元時，一定要了解的部分。這個程序有如「助跑」一般的作用。
2.計算的意義和思考方法：如果只要孩子記住演算的方法求出答案，就會流於偏重演算技巧，而忽略了演算的動機，孩子也失去思考能力的訓練，所以要讓孩子確實了解題目計算的來龍去脈。
3.同型的例題和舉一反三的類題：本書把各類型的問題都混在一起，孩子在作問題的時候，如果有一題不會，就要當場教他，否則累積下來，他就會覺得枯燥無趣。書中的題目由淺入深，讓孩子由簡單的作起，並排列例題，在例題下面還有類題，讓他們靈活運用，並從此產生自信，一題題的往下學習。
4.綜合問題：當例題、類題都會作了之後，就必須試看看綜合的問題，藉此培養孩子較高的學習能力。
本書並非純粹的數學演練而已，同時也是為了培養日後學習數學時的智能，替孩子的數學奠定基礎，是以培養小朋友穩固的數學根基，增長智慧為目標，更是培養「思考力」的最佳學習指導教材。
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