作者：余書麟/著
出版社：一般教育系列
出版日期：台灣
中國儒家心理思想史(上、下)
按我瀏覽更多相關資訊

接納之內涵為無條件積極的關懷，同理心之意義為反映，真誠之定義為內外一致，三者向為人本教育者宣揚的信念，是人本主義代表者羅嘉斯理論的重要元素，倘若欠缺了其中任一，幼兒及兒童健全人格的養成即受影響。為了促進幼兒及兒童健全人格、優良品格、高尚情操，作者倡導教育界稱之為教育專業的三寶，積極的應用於幼兒及兒童的教保工作上。

價值澄清法、角色扮演法、兩難困境問題討論法，對中小學生的道德判斷能力有積極的提升作用，且經由內化而實踐，頗受中小學教師歡迎。讀者可以個別靈活的在各科教學上應用，亦可以相互組合，或全部組合成「價值教學法」六個步驟應用。本書詳細介紹其理論架構、具體實施方法或闡釋疑問題等，協助教師深入瞭解，且能更有效地應用於道德教學上。

*以上商品說明取材於博客來網路書店, 應以博客來網路書店內容為準
有更多商品在EZ網路書店等你來!!

arrow
arrow
    全站熱搜

    buymehere 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

    E-mail轉寄